面对孩子一些“尴尬”的提问，你会怎么回答？

xueseboss

“妈妈，我从哪里来？”“为什么妈妈能生宝宝，而爸爸不能呢？”这样的提问是很多孩子经常问到的问题，既然我们掌握了回答孩子性提问的大方自然的原则，那么我们该如何讲给孩子听，并且孩子还能理解和接受呢？

其实，这些令爸爸妈妈们头疼的棘手问题并不难回答。但是如果你纯粹给孩子灌输科学的解释，如人类的繁殖，孩子可不一定能理解，也并不一定会很专注倾听，所以需要家长们动脑筋想点巧妙的办法。或者直截了当一句话告诉孩子怎么回事，比如“你是从妈妈产道里生出来的”，如果孩子逼问你产道在哪里，你可以画一幅图画给他看。如果孩子还希望得到更为详细的解释，你就告诉他：“爸爸给妈妈种了一颗种子，后来这个种子慢慢变大，长出了脑袋、眼睛、鼻子、嘴巴、胳膊和腿，最后就变成了你，后来妈妈的肚子装不下你了，你就出来了。”这样基于一定的科学事实又富有童话味道的答案更容易被孩子接受。为了开阔孩子的视野，进一步巩固孩子的性知识，有条件的话也可以带孩子去自然博物馆去观看人体的展览，这样的环境更适合为孩子生动地讲解性方面的有关知识。
借由孩子关于生命的提问，我们不仅可以给孩子做性方面的教育，还可以带给孩子很多层面的教育。
平时可以带孩子和接触一些怀孕的阿姨，让孩子轻轻地摸摸孕妇的肚子，告诉他阿姨肚子里有小宝宝，而他小时候就这样生活在妈妈的肚子里的。后来妈妈经过怎么样的痛苦生出了孩子，在孩子出生后，妈妈又是如何照顾小宝宝，是多么的辛苦。孩子只有懂得了这个道理，明白了妈妈对他的爱，才能从心底去体谅妈妈，去爱妈妈。这样，从孩子是怎么来的，就可以升华到感恩自己的父母，孩子才能理解生命是如此艰难地成长，从而珍惜自己的生命。
除了可以给孩子买带生殖器的玩具来认识性器官外，还可以给孩子购买一些早期性教育的图书和光盘，这些适合3～6岁的孩子阅读和观看的“教材”会很形象生动地讲述和展现了生命的孕育、发展过程以及男人和女人的不同等等。如果家长陪着孩子一边观看一边和孩子讨论，相信孩子一定会对生命更感兴趣。而当孩子懂得了生命的由来，他的思维也会变得深刻，这不仅是一堂性教育课程，也是对父母的感恩教育课程，更是一堂生动的生命教育课程。
除了提问“我从哪里来”这样的问题，“为什么男孩有小鸡鸡而女孩没有？”“为什么男孩站着尿尿而女孩要蹲着尿尿”这些提问也是上幼儿园的小朋友们经常向父母问到的问题。
面对这样的提问，家长可以耐心给孩子讲解男孩女孩生殖器以及胸部等部位的不同，告诉他们，他们没有的，并不是缺陷，而是各自的特点不同。对于那些对站着尿尿感兴趣的女孩，也可以让她们尝试下站着尿尿需要面对的结果，当她们发现这样尿会弄湿自己的裤子和大腿，她们就会深刻地认识到还是蹲着小便比较“聪明”。

由于我们文化传统的影响，很多父母很回避和孩子谈性这个问题，或者如前面所谈到的用一些错误的方式来对待孩子对性的好奇，不是欺骗就是嘲笑，或者是打压孩子这方面的探索。这不仅减少了孩子对父母的尊重和信任，打击了孩子渴求知识的热情，孩子还会对性产生一种神秘感，反而刺激他们对这方面的兴趣。
家长正确的做法应该是：绝不回避，绝不说谎话。你的回答最好是简略的，形象性的，孩子能接受的。
对于3～6岁的孩子，家长不必主动去问，主动去讲，这样做反而可能会凸显出性问题与其他问题的不同地位，重要的是要让孩子感觉到，性问题与其他自然科学的问题是一样的，你是很愿意回答他的问题，这是个很自然的话题，你们是可以一起平静讨论的。
性教育的话题，不要给孩子讲的“太多”，也不要说的“太早”，有问必答，而且要真实科学，以孩子能听明白为主。

当孩子问到与性有关的问题时，家长是不可以欺骗孩子的，但是如何说真话呢？你可以直截了当告诉他，如当孩子问男人的生殖器是不是叫小鸡鸡时，你可以告诉他：“那只是它的小名，它的大名叫阴茎。”还有委婉的方式，你可以从动物植物的性与生殖谈起，最后再将话题转移到人的上面，让孩子明白性与生殖方面的问题，是整个自然界的普遍现象，没什么值得大惊小怪的。