女儿五岁初到美国“留学”的日子

杀肖小子

常常有国内的朋友和我关于美国教育的话题，这几年来美国读书的学生的年龄越来越低，一些有条件的家庭甚至在孩子送孩子来美国上小学。所以很多家长朋友对美国的中小学教育非常感兴趣，我和他们交流时常常会提到我大女儿五岁来美国之后的经历。

大女儿随着我们来美国的时候，当时她只有五岁。女儿当时来到美国，不到一个月的时间，就开始去上kindergarten，就是学前班。

美国的中小学教育叫K-12，K就代表学前班，学前班是在学校的正规教育体系里面，学前班学的地方就是在小学里面。12就是小学到高中的12年，所以美国的学校教育实际上加一起等于13年，公立学校的K-12是免费义务教育。

至今我还记得女儿在美国第一天上学的情景，那是开学第一天。当时，女儿和几个比她大的孩子一起走上校车。校车起动的那一瞬间，我的心一下子揪了起来。当时女儿到美国还没有一个月的时间，就要去一个完全陌生的环境，我这个当妈妈的真是放心不下。我对我先生说：“我们要不要开车跟着到学校去看一看呀？”可是当时我们家里只有一台车，我先生要去上班，所以我只能在忐忑焦虑中度过了一个上午。

因为美国的学前班大部分学校是这样的，只有半天的时间，实际上在学校的时间不到三个小时。到了中午的时候，校车就会把孩子送回来。那当女儿回来的时候我就问她“怎么样啊?高兴吗?开心吗?”她就是兴高采烈地回答：“很开心！”这让我觉得孩子在学校过得蛮好的。

可是过了几天，一天女儿从学校回来的时候从书包里取出一张纸给我，说：“这是一个阿姨让我给你的。”我一看，上面写着中文。原来女儿班上有另外一个华裔的女孩，这封信就是这个女孩的妈妈写给我的。在信里她告诉我她们一家刚刚从别的州搬到我们这里来，那么女儿是在美国出生的，英语也没有问题，但是她到了一个陌生的环境里，她就要求妈妈必须在头两个星期陪他上学。

这个妈妈得到老师批准之后就每天在课堂上陪着孩子，她在信中说，在课堂上我女儿看到她之后主动过来跟她说，用中文问她：“阿姨，你是中国人吗？”这位妈妈在信中告诉我，在课堂上她观察到我女儿经常自己在玩。因为在美国的学前班没有太多的教学内容，大部分时间是孩子玩、做游戏的时间。教室里有很多玩具。我女儿当时不会说英语，她常常拿着玩具自己在玩。有的淘气的孩子特别是男孩子过来抢她的玩具，抢了之后，我女儿看了看，她也不去生气，也不哭也不闹，转身自己拿别的玩具继续玩。所以这个妈妈很感慨，她觉得我女儿很能自己在一个陌生的环境里自得其乐。

我看了这位妈妈的信之后心里真的是酸酸的，挺不是滋味的。可是孩子的内心常常比我们大人更加强大。记得那个时候每一天女儿放学后我总是要问她：“怎么样？今天在学校开心吗？”女儿就仰着小脸对我说：“开心！”我说：“老师讲的内容听懂了吗?” “没听懂。”

虽然大家都说小孩子在新的环境里对新的语言适应起来非常的快，但是我个人的感觉，女儿那个时候她的英语的进步没有我预期的那样快。因为学前班每天只有不到三个小时，加上我们在新的环境里没有什么熟悉的邻居，没有她同龄的朋友和她在一起。

为了提高女儿的英语，我当时的办法就是带女儿去图书馆。我觉得在我最开始到美国的时候了解到的美国一个最好的去处，给我们整个家庭，特别是给孩子带来最大益处的地方就是美国的公共图书馆。

美国的图书馆每一个小城都有，非常的便民，图书馆的图书借阅都是免费的。我当时每个星期至少带女儿去一次图书馆，每一次借上十几本、二十几本书。给女儿借的书从最开始一页里面只有一个两个单词、剩下全是图到逐渐的文字越来越多、图越来越少。可以说，自从那个时候开始女儿培养出了非常好的阅读习惯。

另外，我给女儿借了很多的动画片的录像，那个时候还是录像带。我给她借的都是比较经典的迪斯尼的动画片。因为她刚到美国，美国孩子从小了解的这些故事，我通过这些电影让她补上课。

女儿上了一年级以后，每一天在学校的时间增长了，每一天都是差不多下午三点放学了。这样女儿英语的进步程度开始逐渐加快了。她能听懂老师讲的内容了，可以和同学们交流，可以和同学们一起玩了。到了一年级的下学期，女儿进入了学校数学的资优班，或者有的翻译成天才班，叫gifted-class。

在美国的很多学校里都有这样的设置，在学校里有一个或者是两个这样的老师，他们专门负责教各年级在各个学科里选拔出来的所谓的拔尖的学生。比如像我女儿那个学校一年级就开始有这样的“快班”。一年级时因为数学比其他同学学得好，她被选到这个老师的班。每个星期大概有一两次别的同学上数学课的时候，她就去那个老师的办公室单独去上数学课。这个当然没有什么了不得的，因为我们华人家，总是喜欢提前教孩子一些加减乘除、小九九这些，所以我们的孩子数学总是会比在美国其他同龄孩子的数学稍微进步一些的。

到了二年级，女儿就进入了学校的英语的资优班。当时她的老师就对我们说：“你们要给她看适合三年级、四年级小孩的书。”老师说她的英语的阅读能力已经超过了她的同学。我当时听了心里特别特别高兴，觉得心里一块石头落了地，觉得孩子在一个新的环境里第一需要的这个语言过关了。

那么我自己觉得女儿语言的提高除了从图书馆借书看书看一些儿童的动画片之外，我想和她个人的性格有很大的关系。在小的时候她是一个特别乐观特别开朗的孩子。记得在第一年女儿的英语还不能流利地和别人进行交流的时候，每当我领她去超市或者是大商场的时候，在卖玩具的地方，她总是能主动地和边上其他的小孩子在那里玩。我当时都觉得很好奇，不知道她是怎样跟人家交流的，小孩子的世界我们真是看不懂。只见她在那里高高兴兴地跟人家玩捉迷藏或者一起坐在地上玩一件玩具。

还有一次也是在她上学前班的那一年，我领她走在家附近的路上，过一个横道的时候，正好路口停着一辆消防车。消防车里坐着几个人高马大的消防队员。我和女儿过横道的时候正好从这个消防车的前面过去，女儿就挥手大声地和他们打招呼，车上的消防队员也都探出身来笑着跟她说话。过了马路之后我就问女儿，我说：“你认识他们吗？”她说：“我不认识。”

我想女儿这种比较外向、开朗，喜欢和人主动去打交道的性格对她最开始克服语言障碍提高语言特别的有帮助。所以对于当时的我们来说有这样的一个外向、热情、性格开朗、心很大的女儿，是我们的一种福气。

（“远方老师在美国”原创文章，未经授权不得转载）

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如果小时候我也来美国了，我觉得我也能进gifted class哈哈~可惜啊人生没有如果，来美仨月一个单词没背过[捂脸]

中国龙三

多说说普通人送小孩去美国留学比较好的方式

yylqymzk

十多年过去了，女儿已经是大四的学生了，就要毕业了。可是很多往事依旧历历在目。