“孩子在课堂上爱说话”，老师怎么看？

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“我的孩子在课堂上特别爱说话”，同样的一句话，有的家长说时透着骄傲，有的家长说时透着焦虑和无奈。大家都是站在家长的角度去看，我想给大家分享一下作为老师的看法。

首先，孩子爱说话不是坏事。爱说话的孩子大多性格开朗，外向，思维敏捷，social（社交）能力强。
但是，凡事有度。孩子的“度”把握怎样？特别是在课堂上，做家长的有时并不理解得那么清楚。
老师眼里，爱说话的学生有两种。一种是上课注意力集中，反应敏捷，往往老师的问题一出口，他/她的手就高高举起，有的等不及举手就脱口说出答案。有的学生思维活跃，别人用两个词回答的，他/她会滔滔不绝说出一大段。这样的学生，尽管有时老师不得不提醒他们“要先举手后说话”，但是老师的内心深处是喜欢这样的学生的。

还有一种学生，就是喜欢在下面不停地说。有的是盯着一个好朋友说，有的是左右逢源，逮着谁和谁说，总是安静不下来。当老师的，站在前面讲课时，这种情景从视觉到听觉，对老师来说都是莫大的干扰。开始老师会警告，可是老师不会总是有耐心。特别是美国小学里，一个班上20多人，老师不想自己被干扰，也不想其他的学生被干扰。很多老师采取的办法就是，让这个学生单独做到角落里。在这种时候，老师不会再关注这个学生了，这个学生也会被一种负面的情绪包围，不会注意力集中地去听讲了。还有一点家长要注意的是，总是喜欢和别人说话的孩子也会惹恼同学的。有的学生不喜欢被别人干扰，不胜其烦的时候，会把话多的孩子告到老师那里。这样，长此下去，爱说话的孩子就成了老师和同学心中的“trouble maker（麻烦制造者）"了。

我再说一下关于课堂发言的问题。积极的发言包括回答老师的问题和提出问题（如哪个地方不懂，请老师进一步解释；或是动脑筋提出与一些与课上内容相关的问题），这是老师们都喜欢的。在美国学校里，老师在授课时大多 会在适当的时候问学生：“有没有问题？”这是给学生的提问时间。可是有些学生去却喜欢在老师正在讲课时把手举起来或是直接打断老师，然后提跟老师正在讲的内容不相干的问题。我们一般会认为这样的学生 是想在课堂上引起他人关注（get attention）。

比如，我的班上有个男生，总是喜欢在我正在讲课的时候把手高高举起来，你让他说，都是些“不靠谱”的问题，他的同学都不喜欢，他一开始提问题，周围的同学就皱眉头，甚至有的低声说：“stop！”一天，我正在解释怎样用中文表达地址的时候，他又这样，自己说：“老师，我知道我的问题有点怪，我想知道中国人喜欢吃墨西哥饭吗？”我这次没客气，我说：“如果不是与我正在讲的内容有关的问题，我希望你不要再打断我。你知道吗？你这样不仅干扰我，也干扰别人。”
爱说话不是什么了不得的大缺点，老师跟家长说的时候大多不会说得很严重，有些家长就不太当回事，甚至把这当成是孩子的优点看。
我想说的是，在学校的环境里，因为这个缺点给孩子自身带来的负面影响是很多家长估计不足的。其实无论从培养孩子良好的习惯来讲，还是从帮孩子在学校建立好的声誉来说，家长都该下点功夫，多了解孩子在学校的全面表现，看看孩子爱说话的特点到底应该归到哪一种，如果是后者，就得及时帮助引导孩子改正了。
（远方老师在美国原创文章，未经授权不得转载。）